Программа «Искорка»
Автор Л. Е. Симошина.
В основе ее лежат положения программы «Детство». Содержание учебного материала представлено в двух разделах: теоретическом и практическом.
Теоретические задания в форме вопросов и ответов даются на каждом занятии. В практической части занятий рекомендуется использовать комплексно шесть вариантов моторно-сенсорной организации занятий:
• движения и дыхание;
• движения и визуализация «картины мира природы»;
• движения и музыкальное сопровождение;
• движения и визуализация спортивного облика воспитателя;
• движения и температурные контрасты окружающей среды;
• движения и положительное эмоциональное состояние, а также упражнения разных видов: оздоравливающих, закаливающих, краси¬вых, веселых, торжественных и соревновательных.
Автор утверждает и доказывает, что одним из условий улучшения физического состояния дошкольника является не объем физической нагрузки, а качество двигательных действий и последовательное взаимодействие с дозированным воздействием холода — закаливанием.
Технология реализации программы сводится к общей и специальной подготовке индивидуального пластического образа ребенка в условиях сюжетно-ролевой среды и на воздухе.
Пояснительная записка.
Чем моложе ребенок, тем непосредственнее должно быть
его нравственное воспитание, тем больше должно его не
учить, а приучать к хорошим чувствам, наклонностям и
манерам, основывая все преимущественно на привычке.
Виссарион Григорьевич Белинский.
Патриотизм - любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства - начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. /«Концепция патриотического воспитания граждан РФ»/
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственност
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- 2015 годы», утвержденная Постановлением Правительства РФ от 05.10.2010 года, определили основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на «формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина- патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время».
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Ромашка» работает по программе «От рождения до школы»» уже несколько лет. Наряду с сохранением и укреплением здоровья детей одной из задач коллектива детского сада является воспитание нравственных качеств маленького человека, а патриотическое воспитание - часть нравственного воспитания. Настоящий патриот должен быть здоров физически и нравственно, т.к. народная мудрость гласит: «В здоровом теле - здоровый дух», вот почему к задаче воспитания здорового образа жизни теснейшим образом примыкает задача патриотического воспитания.
Концептуальные основы программы
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственност
Программы образования подрастающего поколения, а значит и дошкольников, должны отразить современную и целостную концепцию нравственно-патр
Гуманизация дошкольного образования, обращение к личностно-ориент
Следует отметить, что в самые последние годы наука стала возвращаться к проблеме воспитания патриотизма, любви к Родине, толерантного отношения к людям разных национальностей. Появляются исследования по воспитанию патриотических чувств. Преимущественно это этнопедагогическ
Патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных , направлений по ряду причин: особенности дошкольного возраста, многоаспектность понятия “патриотизм” в современном мире.
Содержание программы строится на основе общих педагогических принципов:
Регионализация нравственно-патр
Данный принцип способствует формированию у детей комплексного взгляда на проблему взаимодействия человека с окружающей средой. Применение регионального подхода к обучению позволяет основательно усвоить детям основные цели нравственно-патр
Доступность.
Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.
Непрерывность.
На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуальног
Целостность.
Использование этого принципа позволяет формировать у дошкольников целостное понимание современной проблемы нравственно-патр
Научность.
Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного края можно выделить социальные и педагогические идеи. Они тесно взаимосвязаны и вместе с тем имеют самостоятельное значение.
Социальные идеи. Освоение знаний, отражающих эти идеи, обеспечивает формирование основ нравственного сознания. Среди них важное место занимает единство человека и общества, человека и природы.
Педагогические идеи. В психологии и педагогике доказано, что развитие личности и ребенка происходит системное и целостное (К.А.Абульханова
Системность.
Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений нравственно-патр
Преемственность.
Нравственно-патр
Стимулирование активности.
Важным этапом нравственно-патр
Культуросообразн
Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное усвоение национально-куль
Нормативно - правовое обеспечение:
Конституция Российской Федерации
Закон РФ «Об образовании»
Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2010- 20015 годы».
Закон «О ветеранах»
Закон «О воинской обязанности и военной службе»
Федеральный Закон «О днях воинской славы (победных днях) России от 13 марта 1995 г. № 32 – ФЗ (с изменениями от 22 августа 2004 года)
Закон «Об увековечении Победы советского народа в Великой отечественной войне 1941- 1945 годов»
Цели и задачи программы
Цель программы:
Патриотическое и духовно-нравстве
Задачи:
1. Обогатить знания детей о родном крае («малой» родине), Родине – стране, дать знания о символике нашего государства.
2. Познакомить дошкольников с русским народным бытом, традициями, фольклором, народным календарем, русскими народными играми.
3. Ориентировать родителей на гражданское воспитание детей в семье. Проводить обмен опытом по этой проблеме между родителями.
4. Вести активную пропаганду по данной программе, освещать через наглядную агитацию.
Предполагаемый результат:
1. Систематизация уровня работы педагогов по формированию у дошкольников патриотического воспитания.
2. Вовлечение родителей в работу по патриотическому воспитанию детей.
3. Воспитание чувства любви к своему Отечеству, гордости за свою страну, ее прошлому и настоящему.
4. Воспитание гражданина, духовно – нравственной личности дошкольника.
Условия реализации программы
1. Материально-техн
2. Кадровые условия:
В реализации программы участвуют:
Заведующий МАДОУ «Ромашка»
Заместитель директора
Педагог – психолог.
Педагогические кадры
Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре
специалисты по запросам (специалисты музейно выставочного центра г.п.Советский лицея, работники городской библиотеки)
3. Педагогические условия:
Соответствие направлений и форм работы целям и задачам программ.
Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей участников программы.
Привлечение специалистов различных учреждений для организации реализации программы.
Единство педагогических требований во взаимоотношениях с дошкольниками.
4. Методические условия предусматривают: наличие необходимой
документации, программы деятельности и плана работы.
В групповых комнатах:
Уголки патриотического воспитания
Оформлены альбомы о родном крае, о г. Советский, о семье.
Создан банк дидактических и сюжетно – ролевых игр по данному направлению.
Подборка стихов, пословиц о родине, о семье, о родном крае.
В вестибюле ДОУ:
Оформлен мини – музей «Музей боевой славы» - (боевые медали, копии писем, удостоверений, фотографий и т.д.).
Оформлены стенды «С чего начинается Родина», «Искорка»
Уголок «Моя Малая Родина» - посвященный ХМАО – Югре.
Музыкальный зал:
Подборка музыкального репертуара:
«Песни военных лет»
«Песни о Родине»
«Песни о Советском районе»
5. Организационное обеспечение.
Возможны изменения в организации режима занятий.
проведение комплекса мероприятий по военно-патриотич
разработка конкретных рекомендаций по патриотическому воспитанию
привлечение ветеранских организаций при подготовке и проведении мероприятий, использование их опыта и духовного потенциала в целях сохранения и преемственности славных боевых и трудовых традиций.
Этапы реализации программы
2009 - 2010 учебный год
Организационно - подготовительный
Изучение методических рекомендаций по данной теме.
Написание программы
2010 - 2013 учебный год
Внедренческий этап:
Создание предметно - развивающей среды
Отработка взаимодействия с воспитателями и узкими специалистами
Подведение промежуточного анализа работы с детьми
2013 учебный год
Заключительный этап:
Анализ работы по данному разделу
Корректировка и утверждение перспективного планирования
Банк конспектов и пособий по данной теме
Управление программой
Управление программой предполагает следующую структуру (Схема 1):
На диагностическом и прогностическом этапе управление программой осуществляется на стратегическом уровне, то есть определяются цели и задачи для всех участников программы, определяется их посильный вклад в реализацию программы. Вырабатывается общая стратегия деятельности.
На тактическом уровне определяются частные задачи по организации деятельности в период реализации программы. Вырабатываются конкретные шаги и последовательнос
На оперативном уровне решаются задачи практического этапа реализации программы. Проводятся совещания воспитателей; составляются планы работы, анализируются проблемы; сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;
Анализ результатов деятельности проводится на обобщающем этапе.
Механизм реализации программы.
Воспитание патриотических чувств- длительный, непрерывный процесс, который предусматривает корректировку разработанных мероприятий на последующих этапах работы в зависимости от достигнутых результатов.
Система и содержание работы по патриотическому воспитанию
Формы работы с детьми
Работа с воспитателями
Консультации:
«Воспитание маленького гражданина»
«Игра – школа нравственного поведения»
«Система работы с детьми по вопросам патриотического воспитания»
«Формирование духовных потребностей, любознательности
«С чего начинается патриотизм?»
Семинар – практикум:
«Основные принципы, методы и содержание патриотического воспитания в ДОУ»
Подборка литературы, пословиц, стихов по данной теме.
Смотр уголков по патриотическому воспитанию.
Смотр – конкурс «Лучший конспект занятия по патриотическому воспитанию».
Работа с родителями
Анкетирование.
Памятка – рекомендация по формированию у детей патриотических чувств.
Консультация «Растим гражданина»
« Нам нужен мир» и др.
Праздник народных игр.
Выставка рисунков детей и родителей «Мы живем не для войны», «Мой папа был солдатом».
Выставка поделок из природного материала «Руками моего папы и мамы и моими рученьками».
Участие родителей и детей в акции «Посади дерево».
Изготовление открыток для «Ветеранов войны».
Содержание программы
ЗАДАЧИ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (4-5 ЛЕТ)
Воспитывать любовь к родному дому, детскому саду, родному краю.
Знакомить детей с профессиями близких ребенку людей, подчеркивая значимость их труда. Совершенствовать их собственные трудовые умения.
Воспитывать скромность, доброжелательнос
Развивать у детей нравственно – эстетические чувства в общении с природой, в быту, в играх.
С помощью развлечений, праздников приобщать детей к ценностям культуры.
КАРТА ПРОГРАММНЫХ ТРЕБОВАНИЙ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
Название группы |
«Моя семья» |
«Детский сад» |
«Наш микрорайон» |
«Наш город Советский» |
«Наша страна» |
«Наш край Тюменский» |
Средняя группа |
1.Ф.И.О. своих родителей, свое имя, бабушка, дедушка. 2.Свой домашний адрес. |
1.Место нахождения д/сада. 2.Участок д/сада. 3.Кабинет заведующей д/сада, музыкальный зал, кабинет м/с и др. |
1.Название улиц. 2.Админи-стратив |
1.Достоприме-чат 2.Рассматрива-ни 3.Памятники г. Советский. 4.Название транспорта. |
1.Беседа о Москве. |
1.Тюмень – область. 2.Ханты и Манси – жители ХМАО. |
Учебно – тематический план «Патриотическое воспитание детей»
СРЕДНЯЯ ГРУППА 4-5 ЛЕТ
Срок проведения занятий |
Тема |
Содержание занятия |
Связь с другими видами деятельности |
Количество занятий |
Сентябрь
30 ноября
8 марта |
«Моя семья» |
1. «Я и моя семья». а).Знакомство с именем, фамилией детей группы. С именами их родителей. б).Рассматривани
2. Состав семьи. а).Близкие родственники. б).Дать понятие «родня». в).Чтение стихотворения Я.Акима «Моя родня».
3. Досуг в семье. а). Беседа с детьми о празднике 8 марта.
|
Д/игра «Мое имя».
Д/игра «Чем мы похожи, чем отличаемся?».
Сюжетно – ролевая игра «Семья». Рисование на тему «С кем я живу».
Д/игра «Подарки». Выставка детских рисунков «Портрет моей мамочки». |
1 занятие
1 занятие
1 занятие |
|
|
|
ИТОГО |
3 занятия |
Сентябрь
Октябрь
Декабрь
Январь |
«Детский сад»
«Наш микрорайон» |
Экскурсия по участкам детского сада. Смотр – конкурс «Чей участок оформлен интереснее».
Экскурсия по групповым комнатам детского сада.
Наш адрес «Детский сад».
Улица, где находится детский сад. |
Соревнования на спортивной площадке. «Воробьиная дискотека» - праздник на летней эстраде.
Д/игра «Детский сад». Рисование на тему «Моя группа».
Беседы с детьми, рассматривание фотографий с изображением детского сада.
Наблюдение на прогулке за транспортом. Экскурсия по улице Октябрьская. Рассматривание административных зданий. |
1 занятие
1 занятие
1 занятие
1 занятие
1 занятие |
|
|
|
ИТОГО |
5 занятий |
Декабрь
Февраль |
«Наш город Советский» |
г. Советский Знакомство с административным |
Экскурсия по улицам города. Рассматривание фотографий, иллюстраций, чтение рассказов о г. Советском.
Оформление альбома из детских рисунков «Мы советчане». |
1 занятие 1 занятие
1 занятие |
|
|
|
ИТОГО |
3 занятия |
Март |
«Наш край Тюменский» |
«Тюмень – столица нашего края». |
Рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений. |
1 занятие |
|
|
|
ИТОГО |
1 занятие |
Апрель
Май |
«Наша страна». |
«Наша республика – Россия».
«Москва – столица нашей Родины».
|
Разговор с детьми о Родине, о России.
Рассматривание иллюстраций, пение песен, чтение стихов о Москве. |
1 занятие
1 занятие |
|
|
|
ИТОГО |
2 занятия |
|
|
|
ВСЕГО |
14 занятий |
ЗАДАЧИ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В
СТАРШЕЙ ГРУППЕ (5- 6 ЛЕТ)
1. Расширять представления детей о родной стране, о государственных и народных праздниках (Женский день, День защитников Отечества, День Победы, Новый год и т.д.). Воспитывать любовь к Родине. Расширять представление о родном крае, городе, селе.
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Стремление радовать старших хорошими поступками. Формировать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам разных национальностей.
3. Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, доводить начатое дело до конца, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать хорошему примеру.
КАРТА ПРОГРАММНЫХ ТРЕБОВАНИЙ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
Название группы |
«Моя семья» |
«Детский сад» |
«Наш микрорайон» |
«Наш город Советский» |
«Наша страна» |
«Наш край Тюменский» |
Средняя группа |
1.Ф.И.О. своих родителей, свое имя, бабушка, дедушка. 2.Свой домашний адрес. |
1.Место нахождения д/сада. 2.Участок д/сада. 3.Кабинет заведующей д/сада, музыкаль-ный зал, кабинет м/с и др. |
1.Название улиц. 2.Админи-стратив |
1.Достопримеча- тельности города. 2.Рассматривание иллюстраций. 3.Памятники г. Советский. 4.Название транспорта. |
1.Беседа о Москве. |
1.Тюмень – область. 2.Ханты и Манси – жители ХМАО. |
Учебно – тематический план «Патриотическое воспитание детей»
СТАРШАЯ ГРУППА 5-6 ЛЕТ
Срок проведения занятий |
Тема |
Содержание занятия |
Связь с другими видами деятельности |
Количество занятий |
Сентябрь
Ноябрь
Март |
«Моя семья» |
Состав семьи.
Имя, отчество, фамилия, домашний адрес.
Досуг в семье. |
Закрепление понятия «родня». Выставка рисунков «Моя семья». Составление фотоколлажа «Моя семья».
Беседа с детьми. Составить план квартиры.
|